МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Министерство образования и молодежной политики Свердловской области
Управление образования Администрации Режевского городского округа
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №10»
имени Героя Российской Федерации
Дмитрия Леонидовича Рычкова
УТВЕРЖДЕНО
УТВЕРЖДЕНО
Методическим советом
Приказом директора
Протокол № 1 от
«30» августа 2023 г.
Приказ № 170/01-11 от
«30» августа 2023 г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
учебного курса
«Основы духовно-нравственной культуры народов России»
для обучающихся 5 класса
на 2023-2024 учебный год
г. Реж
2023 г.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа по предметной области «Основы духовно-нравственной культуры
народов России»(далее — ОДНКНР) для 5 класса на 2023-2024 учебный год составлена в
соответствии с требованиями:
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Федерального закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской
Федерации»;
приказа Минпросвещения от 31.05.2021 № 287 «Об утверждении федерального
государственного образовательного стандарта основного общего образования»;
приказа Минпросвещения от 22.03.2021 № 115 «Об утверждении Порядка
организации и осуществления образовательной деятельности по основным
общеобразовательным программам – образовательным программам начального общего,
основного общего и среднего общего образования»;
СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям
воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи»,
утвержденных постановлением главного санитарного врача от 28.09.2020 № 28;
СанПиН 1.2.3685-21 «Гигиенические нормативы и требования к обеспечению
безопасности и (или) безвредности для человека факторов среды обитания»,
утвержденных постановлением главного санитарного врача от 28.01.2021 № 2;
концепции преподавания предметной области «Основы духовно-нравственной
культуры народов России»;
примерной рабочей программы по ОДНКНР;
основной образовательной программы основного общего образования,
утвержденной приказом МАОУ СОШ №10 от ______________ № ______
«Об
утверждении
основной образовательной программы
основного
общего
образования по ФГОС третьего поколения»;
положения о рабочих программах МБОУ СОШ № 10 ;
Выбор УМК обусловлен приказом на основе примерной рабочей программы ООО по
учебному предмету «Основы духовно-нравственной культуры народов России»,
одобренная решением ФУМО, протокол от 29 апреля 2022 г. № 2/22, рассчитана на
изучение предмета по ФГОС ООО-2021 два года (5-6 класс) по 34 часа в год.
ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА УЧЕБНОГО КУРСА «ОСНОВЫ ДУХОВНОНРАВСТВЕННОЙ КУЛЬТУРЫ НАРОДОВ РОССИИ»
✓ В программе по данному курсу соблюдается преемственность с Федеральным
государственным образовательным стандартом начального общего образования, а
также учитываются возрастные и психологические особенности обучающихся на
ступени основного общего образования,
✓ необходимость формирования межпредметных связей. Также в программе
учитывается, что данная дисциплина носит культурологический и воспитательный
характер, что позволяет утверждать, что именно духовно-нравственное развитие
обучающихся в духе общероссийской гражданской идентичности на основе
традиционных российских духовно-нравственных ценностей — важнейший
результат обучения ОДНКНР.
✓ Сохранение традиционных российских духовно-нравственных ценностей как
значимой части культурного и исторического наследия народов России — один из
ключевых национальных приоритетов Российской Федерации, способствующих
дальнейшей гуманизации и развитию российского общества, формированию
гражданской идентичности у подрастающих поколений.
✓ Согласно Стратегии национальной безопасности Российской Федерации
(утверждена указом Президента Российской Федерации от 2 июля 2021 г. № 400,
пункт 91), к традиционным российским духовно-нравственным ценностям
относятся жизнь, достоинство, права и свободы человека, патриотизм,
гражданственность, служение Отечеству и ответственность за его судьбу, высокие
нравственные идеалы, крепкая семья, созидательный труд, приоритет духовного
над материальным, гуманизм, милосердие, справедливость, коллективизм,
взаимопомощь и взаимоуважение,
✓ историческая память и преемственность поколений, единство народов России.
Именно традиционные российские духовно-нравственные ценности объединяют
Россию как многонациональное и
✓ многоконфессиональное государство, лежат в основе представлений о гражданской
идентичности как ключевом ориентире духовно-нравственного развития
обучающихся.
✓ Центральная идея гражданской идентичности — образ будущего нашей страны,
который
✓ формируется с учётом национальных и стратегических приоритетов российского
общества,
✓ культурно-исторических традиций всех народов России, духовно-нравственных
ценностей, присущих ей на протяжении всей её истории.
✓ В
процессе изучения курса ОДНКНР школьники получают возможность
систематизировать, расширять и углублять полученные в рамках общественнонаучных дисциплин знания и представления о структуре и закономерностях
развития социума, о прошлом и настоящем родной страны, находить в истории
российского общества существенные связи с традиционной духовно-нравственной
культурой России, определять свою идентичность как члена семьи, школьного
коллектива, региональной общности, гражданина страны с опорой на
традиционные духовно-нравственные ценности.
✓ Не менее важно отметить, что данный курс формируется и преподаётся в
соответствии с
✓ принципами культурологичности и культуросообразности, научности содержания
и подхода к отбору информации, соответствия требованиям возрастной педагогики
и психологии.
✓ В процессе изучения курса обучающиеся получают представление о существенных
взаимосвязях между материальной и духовной культурой, обусловленности
культурных реалий современного общества его духовно-нравственным обликом.
Изучаются основные компоненты культуры, её специфические инструменты
самопрезентации, исторические и современные особенности духовнонравственного развития народов России.
✓ Содержание курса направлено на формирование нравственного идеала,
гражданской идентичности личности обучающегося и воспитание патриотических
чувств к Родине (осознание себя как гражданина своего Отечества), формирование
исторической памяти.
✓ Материал курса представлен через актуализацию макроуровня (Россия в целом как
✓ многонациональное, поликонфессиональное государство, с едиными для всех
законами,
✓ общероссийскими духовно-нравственными и культурными ценностями) на
микроуровне (собственная идентичность, осознанная как часть малой Родины,
семьи и семейных традиций, этнической и религиозной истории, к которой
принадлежит обучающийся как личность).
✓ Принцип
культурологичности
в
преподавании
означает
важность
культурологического, а не конфессионального подхода, отсутствие культурной,
✓
✓
✓
✓
✓
✓
✓
✓
✓
✓
✓
✓
✓
✓
✓
✓
✓
✓
этнической, религиозной ангажированности в содержании предмета и его
смысловых акцентах.
Принцип научности подходов и содержания в преподавании данной дисциплины
означает важность терминологического единства, необходимость освоения
основных научных подходов к рассмотрению культуры и усвоению научной
терминологии для понимания культурообразующих элементов и формирования
познавательного интереса к этнокультурным и религиозным феноменам.
Принцип соответствия требованиям возрастной педагогики и психологии включает
отбор тем и содержания курса согласно приоритетным зонам ближайшего
развития, когнитивным способностям и социальным потребностям обучающихся,
содержанию гуманитарных и общественно-научных учебных предметов.
Принцип формирования гражданского самосознания и общероссийской
гражданской идентичности обучающихся в процессе изучения курса предметной
области ОДНКНР включает осознание важности наднационального и
надконфессионального гражданского единства народов России как
основополагающего элемента в воспитании патриотизма и любви к Родине.
Данный принцип должен быть реализован через поиск объединяющих черт в
духовно-нравственной жизни народов России, их культуре, религии и
историческом развитии.
ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ИЗУЧЕНИЯ УЧЕБНОГО КУРСА «ОСНОВЫ ДУХОВНОНРАВСТВЕННОЙ КУЛЬТУРЫ НАРОДОВ РОССИИ»
Целями изучения учебного курса являются:
— формирование общероссийской гражданской идентичности обучающихся через
изучение культуры (единого культурного пространства) России в контексте
процессов
этноконфессионального согласия и взаимодействия, взаимопроникновения и
мирного сосуществования народов, религий, национальных культур;
— создание условий для становления у обучающихся мировоззрения на основе
традиционных российских духовно-нравственных ценностей, ведущих к
осознанию своей принадлежности к многонациональному народу Российской
Федерации;
—
формирование и сохранение уважения к ценностям и убеждениям
представителей разных
национальностей и вероисповеданий, а также способности к диалогу с
представителями других культур и мировоззрений;
—
идентификация собственной личности как полноправного субъекта
культурного, исторического и цивилизационного развития страны.
Цели курса определяют следующие задачи:
—
овладение предметными компетенциями, имеющими преимущественное
значение для формирования гражданской идентичности обучающегося;
—
приобретение и усвоение знаний о нормах общественной морали и
нравственности как основополагающих элементах духовной культуры
современного общества;
— развитие представлений о значении духовно-нравственных ценностей и
нравственных норм для достойной жизни личности, семьи, общества,
ответственного отношения к будущему отцовству и материнству;
— становление компетенций межкультурного взаимодействия как способности и
готовности вести межличностный, межкультурный, межконфессиональный диалог
при осознании и сохранении собственной культурной идентичности;
— формирование основ научного мышления обучающихся через систематизацию
знаний и представлений, полученных на уроках литературы, истории,
изобразительного искусства, музыки;
✓ — обучение рефлексии собственного поведения и оценке поведения окружающих
через развитие навыков обоснованных нравственных суждений, оценок и выводов;
✓ —
воспитание уважительного и бережного отношения к историческому,
религиозному и культурному наследию народов России;
✓ —
содействие осознанному формированию мировоззренческих ориентиров,
основанных на приоритете традиционных российских духовно-нравственных
ценностей;
✓ — формирование патриотизма как формы гражданского самосознания через
понимание роли личности в истории и культуре, осознание важности социального
взаимодействия, гражданской идентичности для процветания общества в целом.
✓ Изучение курса «Основы духовно-нравственной культуры народов России» вносит
значительный вклад в достижение главных целей основного общего образования,
способствуя:
✓ — расширению и систематизации знаний и представлений школьников о культуре
и духовных традициях народов России, о нравственных ценностях, полученных
при изучении основ религиозной культуры и светской этики, окружающего мира,
литературного чтения и других предметов начальной школы;
✓ — углублению представлений о светской этике, религиозной культуре народов
России, их роли в развитии современного общества;
✓ — формированию основ морали и нравственности, воплощённых в семейных,
этнокультурных и религиозных ценностях, ориентированных на соизмерение своих
поступков с нравственными идеалами, на осознание своих обязанностей перед
обществом и государством;
✓ —
воспитанию патриотизма; уважения к истории, языку, культурным и
религиозным традициям
✓ своего народа и других народов России, толерантному отношению к людям другой
культуры, умению принимать и ценить ценности других культур, находить в них
общее и особенное, черты, способствующие взаимному обогащению культур;
✓ — пробуждению интереса к культуре других народов, проявлению уважения,
способности к сотрудничеству, взаимодействию на основе поиска общих
культурных стратегий и идеалов;
✓ —
осознанию приоритетной значимости духовно-нравственных ценностей,
проявляющейся в преобладании этических, интеллектуальных, альтруистических
мотивов над потребительскими и эгоистическими;
✓ — раскрытию природы духовно-нравственных ценностей российского общества,
объединяющих светскость и духовность;
✓ — формирование ответственного отношения к учению и труду, готовности и
способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе
мотивации к обучению и познанию, осознанному выбору ценностных ориентаций,
способствующих развитию общества в целом;
✓ — получению научных представлений о культуре и её функциях, особенностях
взаимодействия с социальными институтами, а, следовательно, способности их
применять в анализе и изучении социально-культурных явлений в истории и
культуре России и современном обществе, давать нравственные оценки поступков
и событий на основе осознания главенствующей роли духовно-нравственных
ценностей в социальных и культурно-исторических процессах;
✓ — развитию информационной культуры школьников, компетенций в отборе,
использовании и структурировании информации, а также возможностей для
активной
самостоятельной
познавательной
деятельности.
МЕСТО
УЧЕБНОГО
КУРСА
«ОСНОВЫ
ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОЙ
КУЛЬТУРЫ НАРОДОВ РОССИИ» В УЧЕБНОМ ПЛАНЕ
Учебный курс "Основы духовно-нравственной культуры народов России" изучается в 5 классе.
Всего часов по учебному плану: 34. Общая недельная нагрузка обучения составляет 1 час.
СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО КУРСА
Раздел 1. «Россия — наш общий дом»
Зачем изучать курс «Основы духовно-нравственной культуры народов России»?
Формирование и закрепление гражданского единства. Родина и Отечество. Традиционные
ценности и ролевые модели. Традиционная семья. Всеобщий характер морали и нравственности.
Русский язык и единое культурное пространство. Риски и угрозы духовно-нравствен- ной
культуре народов России
Наш дом — Россия
Россия — многонациональная страна. Многонациональный народ Российской Федерации. Россия
как общий дом. Дружба народов
Язык и история
Что такое язык? Как в языке народа отражается его история? Язык как инструмент культуры.
Важность коммуникации между людьми. Языки народов мира, их взаимосвязь
Русский язык — язык общения и язык возможностей
Русский язык — основа российской культуры. Как складывался русский язык: вклад народов
России в его развитие. Русский язык как культур образующий проект и язык межнационального
общения. Важность общего языка для всех народов России. Возможности, которые даёт русский
язык
Истоки родной культуры
Что такое культура. Культура и природа. Роль культуры в жизни общества. Многообразие
культур и его
Материальная культура
Материальная культура: архитектура, одежда, пища, транспорт, техника. Связь между
материальной культурой и духовно-нравственны- ми ценностями общества
Духовная культура
Духовно-нравственная культура. Искусство, наука, духовность. Мораль, нравственность,
ценности. Художественное осмысление мира. Символ и знак. Духовная культура как реализация
ценностей
Культура и религия
Религия и культура. Что такое религия, её роль в жизни общества и человека.
Государствообразующие религии России. Единство ценностей в религиях России
Культура и образование
Зачем нужно учиться? Культура как способ получения нужных знаний. Образование как ключ к
социализации и духовно-нравственному развитию человека
Многообразие культур России
Единство культур народов России. Что значит быть культурным человеком? Знание о культуре
народов России
Раздел 2. «Семья и духовно-нравственные ценности»
Семья — хранитель духовных ценностей
Семья — базовый элемент общества. Семейные ценности, традиции и культура. Помощь сиротам
как духовно- нравственный долг человека
Родина начинается с семьи
История семьи как часть истории народа, государства, человечества. Как связаны Родина и
семья? Что такое Родина и Отечество?
Традиции семейного воспитания в России
Семейные традиции народов России. Межнациональные семьи. Семейное воспитание как
трансляция ценностей
Образ семьи в культуре народов России
Произведения устного поэтического творчества (сказки, поговорки и т. д.) о семье и семейных
обязанностях.
Труд в истории семьи
Социальные роли в истории семьи. Роль домашнего труда. Роль нравственных норм в
благополучии семьи
Семья в современном мире
Рассказ о своей семье (с использованием фотографий, книг, писем и др.). Семейное древо.
Семейные традиции
Раздел 3. «Духовно-нравственное богатство личности»
Личность — общество — культура
Что делает человека человеком? Почему человек не может жить вне общества. Связь между
обществом и культурой как реализация духовно- нравственных ценностей
Духовный мир человека. Человек — творец культуры
Культура как духовный мир человека. Мораль. Нравственность. Патриотизм. Реализация
ценностей в культуре.
Творчество: что это такое? Границы творчества. Традиции и новации в культуре. Границы культур.
Созидательный труд. Важность труда как творческой деятельности, как реализации
Личность и духовно-нравственные ценности
Мораль и нравственность в жизни человека. Взаимопомощь, сострадание, милосердие, любовь,
дружба, коллективизм, патриотизм, любовь к близким
Раздел 4. «Культурное единство России»
Историческая память как духовно-нравственная ценность
Что такое история и почему она важна? История семьи — часть истории народа, государства,
человечества. Важность исторической памяти, недопустимость её фальсификации.
Преемственность поколений
Литература как язык культуры
Литература как художественное осмысление действительности. От сказки к роману. Зачем
нужны литературные произведения? Внутренний мир человека и его духовность
Взаимовлияние культур
Взаимодействие культур. Меж поколенная и межкультурная трансляция.
Обмен
Духовно-нравственные ценности российского народа
Жизнь, достоинство, права и свободы человека, патриотизм, гражданственность, служение
Отечеству и ответственность за его судьбу, высокие нравственные идеалы, крепкая семья,
созидательный труд, приоритет духовного над материальным, гуманизм, милосердие,
справедливость, коллективизм, взаимопомощь, историческая память и преемственность
поколений, единство народов России
Регионы России: культурное многообразие
Исторические и социальные причины культурного разнообразия. Каждый регион уникален.
Праздники в культуре народов России
Что такое праздник? Почему праздники важны. Праздничные традиции в России. Народные
праздники как память культуры, как воплощение духовно-нравственных идеалов
Памятники в культуре народов России
Памятники как часть культуры: исторические, художественные, архитектурные.
Культура как память. Музеи. Храмы. Дворцы. Исторические здания как свидетели истории.
Архитектура и духовно-нравственные ценности народов России
Музыкальная культура народов России
Музыка. Музыкальные произведения. Музыка как форма выражения эмоциональных связей
между людьми. Народные
инструменты. История народа в его музыке и инструментах
Изобразительное искусство народов России
Художественная реальность. Скульптура: от религиозных сюжетов к современному искусству.
Храмовые росписи и фольклорные орнаменты. Живопись, графика. Выдающиеся художники
разных народов России
Фольклор и литература народов России
Пословицы и
поговорки. Эпос и сказка. Фольклор как
Бытовые традиции народов России: пища, одежда, дом
Рассказ о бытовых традициях своей семьи, народа, региона. Доклад с использованием
разнообразного зрительного ряда и других источников
Культурная карта России
География культур России. Россия как культурная карта. Описание регионов в соответствии с их
особенностями
Единство страны — залог будущего России
Россия — единая страна. Русский мир. Общая история, сходство культурных традиций, единые
духовно- нравственные ценности народов России
ПЛАНИРУЕМЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
Личностные результаты
Планируемые результаты освоения курса представляют собой систему ведущих целевых установок
и ожидаемых результатов освоения всех компонентов, составляющих содержательную основу
образовательной программы.
Личностные результаты освоения курса достигаются в единстве учебной и воспитательной
деятельности.
Личностные результаты освоения курса включают осознание российской гражданской
идентичности; готовность обучающихся к саморазвитию, самостоятельности и личностному
самоопределению; ценность самостоятельности и инициативы; наличие мотивации к
целенаправленной социально значимой деятельности; сформированность внутренней позиции
личности как особого ценностного отношения к себе, окружающим людям и жизни в целом.
1.
Патриотическое
воспитание
Самоопределение (личностное, профессиональное, жизненное): сформированность российской
гражданской идентичности: патриотизма, уважения к Отечеству, прошлому и настоящему
многонационального народа России через представления об исторической роли культур народов
России, традиционных религий, духовно-нравственных ценностей в становлении российской
государственности.
2.
Гражданское
воспитание
Осознанность своей гражданской идентичности через знание истории, языка, культуры своего
народа, своего края, основ культурного наследия народов России и человечества и знание основных
норм морали, нравственных и духовных идеалов, хранимых в культурных традициях народов России,
готовность на их основе к сознательному самоограничению в поступках, поведении, расточительном
потребительстве; сформированность понимания и принятия гуманистических, демократических и
традиционных ценностей многонационального российского общества с помощью воспитания
способности к духовному развитию, нравственному самосовершенствованию; воспитание
веротерпимости, уважительного отношения к религиозным чувствам, взглядам людей или их
отсутствию.
3.
Ценности
познавательной
деятельности
Сформированность целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития
науки и общественной практики, учитывающего социальное, культурное, языковое, духовное
многообразие современного мира.
Смыслообразование: сформированность ответственного отношения к учению, готовности и
способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и
познанию
через
развитие
способностей
к
духовному
развитию,
нравственному
самосовершенствованию; воспитание веротерпимости, уважительного отношения к религиозным
чувствам, взглядам людей или их отсутствию.
4.
Духовно-нравственное
воспитание
Сформированность осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому
человеку, его мнению, мировоззрению, культуре, языку, вере, гражданской позиции, к истории,
культуре, религии, традициям, языкам, ценностям народов родного края, России и народов мира;
освоение социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизни в группах и
сообществах,
включая
взрослые
и
социальные
сообщества;
сформированность нравственной рефлексии и компетентности в решении моральных проблем на
основе личностного выбора, нравственных чувств и нравственного поведения, осознанного и
ответственного
отношения
к
собственным
поступкам;
осознание значения семьи в жизни человека и общества; принятие ценности семейной жизни;
уважительное и заботливое отношение к членам своей семьи через знание основных норм морали,
нравственных, духовных идеалов, хранимых в культурных традициях народов России; готовность на
их основе к сознательному самоограничению в поступках, поведении, расточительном потреблении.
Метапредметные результаты
Метапредметные результаты освоения курса включают освоение обучающимися межпредметных
понятий (используются в нескольких предметных областях) и универсальные учебные действия
(познавательные, коммуникативные, регулятивные); способность их использовать в учебной,
познавательной и социальной практике; готовность к самостоятельному планированию и
осуществлению учебной деятельности и организации учебного сотрудничества с педагогом и
сверстниками, к участию в построении индивидуальной образовательной траектории; овладение
навыками работы с информацией: восприятие и создание информационных текстов в различных
форматах, в том числе цифровых, с учётом назначения информации и её аудитории.
1. Познавательные универсальные учебные действия
Познавательные универсальные учебные действия включают:
—
умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии,
классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации,
устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение
(индуктивное, дедуктивное, по аналогии) и делать выводы (логические УУД);
— умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для
решения учебных и познавательных задач (знаково- символические / моделирование);
— смысловое чтение;
— развитие мотивации к овладению культурой активного использования словарей и других
поисковых систем.
2. Коммуникативные универсальные учебные действия
Коммуникативные универсальные учебные действия включают:
— умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и
сверстниками; работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать
конфликты на основе согласования позиций и учёта интересов; формулировать, аргументировать
и отстаивать своё мнение (учебное сотрудничество);
— умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для
выражения своих чувств, мыслей и потребностей для планирования и регуляции своей
деятельности; владение устной и письменной речью, монологической контекстной речью
(коммуникация);
— формирование и развитие компетентности в области использования информационнокоммуникационных технологий (ИКТ-компетентность).
3. Регулятивные универсальные учебные действия
Регулятивные универсальные учебные действия включают:
— умение самостоятельно определять цели обучения, ставить и формулировать для себя новые
задачи в учёбе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей
познавательной деятельности (целеполагание);
— умение самостоятельно планировать пути достижения целей, в том числе альтернативные,
осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач
(планирование);
— умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль
своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в рамках
предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с
изменяющейся ситуацией(контроль и коррекция);
— умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности её
решения (оценка);
— владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления
осознанного выбора в учебной и познавательной (познавательная рефлексия, саморегуляция)
деятельности.
Предметные результаты
Предметные результаты освоения курса включают освоение научных знаний, умений и способов
действий, специфических для соответствующей предметной области; предпосылки научного типа
мышления; виды деятельности по получению нового знания, его интерпретации, преобразованию и
применению в различных учебных ситуациях, в том числе при создании проектов.
«Россия
—
наш
общий
дом»
Зачем изучать курс «Основы духовно-нравственной культуры народов России»?
— Знать цель и предназначение курса «Основы духовно-нравственной культуры народов
России», понимать важность изучения культуры и гражданствообразующих религий для
формирования личности гражданина России;
— иметь представление о содержании данного курса, в том числе о понятиях «мораль и
нравственность», «семья», «традиционные ценности», об угрозах духовно-нравственному
единству страны;
— понимать взаимосвязь между языком и культурой, духовно-нравственным развитием
личности и социальным поведением.
Наш дом — Россия
— Иметь представление об историческом пути формирования многонационального состава
населения Российской Федерации, его мирном характере и причинах его формирования;
— знать о современном состоянии культурного и религиозного разнообразия народов
Российской Федерации, причинах культурных различий;
—
понимать необходимость межнационального и межрелигиозного сотрудничества и
взаимодействия, важность сотрудничества и дружбы между народами и нациями, обосновывать
их необходимость
Истоки родной культуры
— Иметь сформированное представление о понятие «культура»;
— уметь выделять общие черты в культуре различных народов, обосновывать их значение и
причины.
Духовная культура
— Иметь представление о таких культурных концептах как «искусство», «наука», «религия»;
—
знать и давать определения терминам «мораль», «нравственность», «духовные
ценности»,«духовность» на доступном для обучающихся уровне осмысления;
— понимать смысл и взаимосвязь названных терминов с формами их репрезентации в культуре;
— осознавать значение культурных символов, нравственный и духовный смысл культурных
артефактов;
— знать, что такое знаки и символы, уметь соотносить их с культурными явлениями, с которыми
они связаны.
Культура
и
религия
— Иметь представление о понятии «религия», уметь пояснить её роль в жизни общества и
основные
социально-культурные
функции;
—
осознавать
связь
религии
и
морали;
—
понимать роль и значение духовных ценностей в религиях народов России;
— уметь характеризовать государствообразующие конфессии России и их картины мира.
Многообразие
культур
России
(практическое
занятие)
— Иметь сформированные представления о закономерностях развития культуры и истории
народов,
их
культурных
особенностях;
— выделять общее и единичное в культуре на основе предметных знаний о культуре своего
народа;
— предполагать и доказывать наличие взаимосвязи между культурой и духовно-нравственными
ценностями
на
основе
местной
культурно-исторической
специфики;
— обосновывать важность сохранения культурного многообразия как источника духовнонравственных ценностей, морали и нравственности современного общества.
Семья
—
хранитель
духовных
ценностей
—
Знать
и
понимать
смысл
термина
«семья»;
— иметь представление о взаимосвязях между типом культуры и особенностями семейного быта
и
отношений
в
семье;
— осознавать значение термина «поколение» и его взаимосвязь с культурными особенностями
своего
времени;
— уметь составить рассказ о своей семье в соответствии с культурно-историческими условиями
её
существования;
— понимать и обосновывать такие понятия, как «счастливая семья», «семейное счастье»;
—
осознавать и уметь доказывать важность семьи как хранителя традиций и её воспитательную
роль;
— понимать смысл терминов «сиротство», «социальное сиротство», обосновывать нравственную
важность заботы о сиротах, знать о формах помощи сиротам со стороны государства.
Родина начинается с семьи
— Знать и уметь объяснить понятие «Родина»;
— осознавать взаимосвязь и различия между концептами «Отечество» и «Родина»;— понимать,
что такое история семьи, каковы формы её выражения и сохранения;— обосновывать и доказывать
взаимосвязь истории семьи и истории народа, государства, человечества.
Традиции семейного воспитания в России
— Иметь представление о семейных традициях и обосновывать их важность как ключевых
элементах семейных отношений;
— знать и понимать взаимосвязь семейных традиций и культуры собственного этноса;— уметь
рассказывать о семейных традициях своего народа и народов России, собственной семьи;
— осознавать роль семейных традиций в культуре общества, трансляции ценностей, духовнонравственных идеалов.
Образ семьи в культуре народов России
— Знать и называть традиционные сказочные и фольклорные сюжеты о семье, семейных
обязанностях;
— уметь обосновывать своё понимание семейных ценностей, выраженных в фольклорных
сюжетах;
— знать и понимать морально-нравственное значение семьи в литературных произведениях, иметь
представление о ключевых сюжетах с участием семьи в произведениях художественной культуры;
— понимать и обосновывать важность семейных ценностей с использованием различного
иллюстративного материала.
Труд в истории семьи
— Знать и понимать, что такое семейное хозяйство и домашний труд;
— понимать и уметь объяснять специфику семьи как социального института, характеризовать роль
домашнего труда и распределение экономических функций в семье;
— осознавать и оценивать семейный уклад и взаимосвязь с социально-экономической структурой
общества в форме большой и малой семей;
— характеризовать распределение семейного труда и осознавать его важность для укрепления
целостности семьи.
Семья в современном мире (практическое занятие)
— Иметь сформированные представления о закономерностях развития семьи в культуре и
истории народов России, уметь обосновывать данные закономерности на региональных
материалах и примерах из жизни собственной семьи;
— выделять особенности духовной культуры семьи в фольклоре и культуре различных народов на
основе предметных знаний о культуре своего народа;
— предполагать и доказывать наличие взаимосвязи между культурой и духовно-нравственными
ценностями семьи;
— обосновывать важность семьи и семейных традиций для трансляции духовно-нравственных
ценностей, морали и нравственности как фактора культурной преемственности.
Тематический блок 3. «Духовно-нравственное богатство личности»
Духовный мир человека. Человек — творец культуры
— Знать значение термина «творчество» в нескольких аспектах и понимать границы их
применимости;
— осознавать и доказывать важность морально- нравственных ограничений в творчестве; —
обосновывать важность творчества как реализацию духовно-нравственных ценностей человека;
— доказывать детерминированность творчества культурой своего этноса;
— знать и уметь объяснить взаимосвязь труда и творчества.
Личность и духовно-нравственные ценности
— Знать и уметь объяснить значение и роль морали и нравственности в жизни человека; —
обосновывать происхождение духовных ценностей, понимание идеалов добра и зла; — понимать и
уметь показывать на примерах значение таких ценностей, как «взаимопомощь»,«сострадание»,
«милосердие», «любовь», «дружба», «коллективизм», «патриотизм», «любовь к близким».
Единство страны — залог будущего России
— Знать и уметь объяснить значение и роль общих элементов в культуре народов России для
обоснования её территориального, политического и экономического единства;
— понимать и доказывать важность и преимущества этого единства перед требованиями
национального
самоопределения
отдельных
этносов
.
Названия тем
Час
Всего
1.
«Россия — наш общий дом»
10
10
2.
«Семья и духовно-нравственные ценности»
6
6
3.
«Духовно-нравственное
личности»
3
3
4.
«Культурное единство России»
15
15
34
34
богатство
Итого:
Периодичность и формы текущего контроля успеваемости
Текущий контроль успеваемости учащихся осуществляется в течение учебного года на текущих
занятиях и после изучения логически завершенных частей учебного материала в соответствии с
учебной программой.
Периодичность текущего контроля: входной контроль, по полугодиям, тематический контроль,
поурочный контроль.
Контроль за результатами обучения осуществляется по таким направлениям:
С целью выставления отметки на промежуточной аттестации по
ОДНКНР текущий контроль поуспеваемости организовывается в
формах, отличных от традиционного опроса: творческая работа, реферат,
доклад, сочинения разнообразных жанров, письменные работы с творческим заданием и т.п.
Решение о формах оценивания принимается
общеобразовательной организацией с учетом обозначенных в рабочей
программе учителя предметных, личностных и метапредметных результатов,
что должно быть зафиксировано в соответствующем локальном акте школы.
Контроль деятельности учащихся осуществляются после изучения темы с помощью контрольных
заданий, помещенных в тестовых материалах:
Дата
Названия контрольных работ\форма.
Час
1.
1 четверть
«Россия — наш общий дом» тест
1
2.
2 четверть
«Семья
и
духовно-нравственные
ценности»\творческая работа
1
3.
3 четверть
«Духовно-нравственное
личности»\тест
богатство
1
4.
4 четверть
«Культурное
единство
защита проекта
России»\
1
Итого:
5
Тематическое планирование
Предмет ОДНКНР
Класс 5
Количество часов
Всего 34 час; в неделю 1час.
Плановых контрольных уроков: зачетов 1ч, тестов 2 ч.;
Учебник Виноградова Н.Ф. Основы духовно-нравственной культуры народов России: 5 класс:
учебник для учащихся общеобразовательных учреждений / Н.Ф. Виноградова,
В.И. Власенко, А.В. Поляков. – М.: Вентана-Граф, 2020.
(название, автор, издательство, год издания учебника)
№ п/п Тема урока
Коли
честв
о
часов
1
1.
Зачем изучать курс «Основы
духовно-нравственной культуры народов России»?
2.
Наш дом — Россия
1
3.
Язык и история
1
4.
Русский язык — язык общения и язык возможностей
1
5.
Истоки родной культуры
1
6.
Материальная культура
1
7.
Духовная культура.
1
8.
Культура и религия
1
9.
Культура и образование
1
10.
Многообразие культур Рос- сии
(практическое заня- тие)
1
ЭОР
Примечание
https://resh.edu.ru/specialcourse/1/1
http://scool-collection.edu.ru В
разделе
Единая
коллекция 10 часов
Цифровых
образовательных ресурсов
https://resh.edu.ru/specialcourse/1/1
http://scool-collection.edu.ru Единая коллекция
Цифровых образовательных
ресурсов
http://scool-collection.edu.ru
- Единая коллекция
Цифровых
образовательных ресурсов
http://scool-collection.edu.ru
- Единая коллекция
Цифровых
образовательных ресурсов
http://scool-collection.edu.ru
- Единая коллекция
Цифровых
образовательных ресурсов
http://scool-collection.edu.ru
- Единая коллекция
Цифровых
образовательных ресурсов
http://scool-collection.edu.ru
- Единая коллекция
Цифровых
образовательных ресурсов
http://scool-collection.edu.ru
- Единая коллекция
Цифровых
образовательных ресурсов
http://scool-collection.edu.ru
- Единая коллекция
Цифровых
образовательных ресурсов
11.
«Семья и духовнонравственные ценности»
Семья — хранитель духов- ных
ценностей
1
12.
Родина начинается с семьи
1
13.
Традиции семейного воспитания в России
1
14.
Образ семьи в культуре народов России
1
15.
Труд в истории семьи
1
16.
Семья в современном мире
(практическое занятие)
1
17.
«Духовно-нравственное
богатство личности»
Личность — общество —
культура
1
18.
Духовный мир человека. Че- 1
ловек — творец культуры
Личность и духовно-нрав1
ственные ценности
http://scool-collection.edu.ru
20.
«Культурное единство
России»Историческая память
как духовно-нравственная ценность
http://scool-collection.edu.ru
- Единая коллекция
Цифровых
образовательных ресурсов
21.
Литература как язык куль- туры
22.
Взаимовлияние культур
1
23.
Духовно-нравственные ценности российского народа
Регионы России: культурное
многообразие
1
http://scool-collection.edu.ru
- Единая коллекция
Цифровых
образовательных ресурсов
http://scoolcollection.edu.ru С.36-40
Задание с.40 http://scool-collection.edu.ru
1
http://scool-collection.edu.ru
19.
24.
В разделе 6
часов
http://scool-collection.edu.ru
- Единая коллекция
Цифровых
образовательных ресурсов
http://scool-collection.edu.ru
- Единая коллекция
Цифровых
образовательных ресурсов
http://scool-collection.edu.ru
- Единая коллекция
Цифровых
образовательных ресурсов
http://scool-collection.edu.ru
- Единая коллекция
Цифровых
образовательных ресурсов
http://scool-collection.edu.ru
- Единая коллекция
Цифровых
образовательных ресурсов
http://scool-collection.edu.ru - В разделе 3
Единая коллекция
часов
Цифровых образовательных
ресурсов
http://artclassic.edu.ru
- Коллекция: мировая
художественная культура
В разделе 15
часов
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
33.
34.
Праздники в культуре наро- дов
России
Памятники в культуре народов России
Музыкальная культура народов России
1
http://scool-collection.edu.ru
1
http://scool-collection.edu.ru
Изобразительное искусство
народов России
Фольклор и литература народов России
Бытовые традиции народов
России: пища, одежда, дом
(практическое занятие)
Культурная карта
России(практическое занятие)
Единство страны — залог
будущего России
1
http://scool-collection.edu.ru
- Единая коллекция
Цифровых
образовательных ресурсов
http://scool-collection.edu.ru
1
http://scool-collection.edu.ru
1
http://scool-collection.edu.ru
1
http://scool-collection.edu.ru
1
http://scool-collection.edu.ru
Контрольная работа
Повторение
1
1
http://scool-collection.edu.ru
http://scool-collection.edu.ru
Powered by TCPDF (www.tcpdf.org)
